Lecturas para el primer control de lectura (viernes 25 de marzo, presencial en el aula)

Lecturas sobre las que se va a basar el primer control de lectura (marzo 25). Estas lecturas van a ser además trabajadas en las primeras sesiones (las lecturas con hipervínculos pueden bajarlas de aquí mismo o de DOCUMENTOS DEL CURSO):
  • Alessandro Duranti, Linguistic Anthropology (también en español: Antropología lingüistica, Cambridge University Press, 2002 --disponible pronto en fotocopias), los siguientes capítulos:
Capítulo 4: Métodos etnográficos.
Capítulo 5: Transcripción.
Capítulo 8: Intercambios conversacionales.
Los capítulos 4 y 5 pueden leerse completos en Google Boks en este link: Antropología Lingüística - Alessandro Duranti

Lecturas para presentación oral en clase y para escritura de reseña
(En resaltado amarillo los nombres de los grupos a cargo de presentaciones orales. En resaltado verde los individuos a cargo de reseñas escritas; las reseñas se deben entregar en la fecha correspondiente. Ver abajo los criterios de evaluación para ambos.
Sesión de marzo 4 - Fundamentos
Sesión de marzo 11 – Relativismo lingüístico
Sesión de Abr. 15 - Etnografía del habla.
Sesión de Mayo 6 - Lenguaje y género
Kulick, Language and Sexuality, los capítulos 1, 2 y 3:
  • 13. Cap. 1: Making connections, pp. 1-14 Kamisaraki
  • 14. Cap. 2: Talking sex and thinking sex: the linguistic and discursive construction of sexuality, pp. 15-43. Los saludos en la UN Medina Gutierrez
  • 15. Cap. 3: What has gender got to do with sex? Language, heterosexuality and heteronormativity, pp. 44-73. Saludos. Trabajo de campo Osorio Peña
  • 16. Candance West y Don H. Zimmerman, “Small Insults: A Study of Interruptions in Cross-Sex Conversations”, Language, Gender and Society (1983), pp. 103-118. (la estoy escaneando) trabajo de campo los saludos
Sesión de Mayo 13 - El diálogo y el discurso
  • 17. Sherzer, Joel, “Para una etnografía del habla Kuna,” en Formas del habla kuna: Una perspectiva etnográfica (Quito: Eds. Abya-Yala, 1992), pp. 3-28. Napaykullayki Soler Moreno
  • 18. Candre, Hipólito y J. A. Echeverri, Tabaco frío, coca dulce (Bogotá: Colcultura, 1993). Observando ando Esteban A. Lopez
  • 19. Tedlock, Dennis, “The Story of Evenadam”, en B. Swann (ed.), On the Translation of Native American Literatures (Washington: Smithsonian Institution, 1992), pp. 406-425. Semafaro Vásquez Martínez

Evaluación de las presentaciones orales
Todas las presentaciones orales se harán en la sala de teleconferencias de la Hemeroteca Nacional (primer nivel). Esa sala dispone de los medios para hacer presentaciones audiovisuales, las cuales pueden ser transmitidas vía teleconferencia. Todos los integrantes del grupo deberán participar en la presentación, y la calificación será igual para todos los integrantes que participen. El tiempo para las presentaciones será de máximo 30 minutos.
Las presentaciones orales serán evaluados de acuerdo a los siguientes criterios:
  • aborda todos los asuntos de que trata la lectura: 1.5
  • establece conexiones con otras lecturas y temas del curso: 1.0
  • claridad y coherencia en la presentación: 1.0
  • estrategia comunicativa (telepresencial): 1.0
  • economía en el uso del tiempo: 0.5
SUMA: 5.0

Evaluación de las reseñas escritas

Las reseñas escritas de las lecturas asignadas no deben ser mayores de 3 páginas a espaciado 1,5. La reseña no es un resumen del contenido de la lectura sino de una síntesis y discusión de aporte (o no) del texto a los temas tratados en el curso. Las reseñas serán evaluadas según los siguientes criterios:
  • Entregó la reseña a tiempo: 1,0
  • Sintetiza y entiende los argumentos e ideas centrales de la lectura: 1,5
  • Plantea una posición propia y crítica frente a la lectura: 1,0
  • Da cuenta y hace uso pertinente de lecturas y discusiones empleadas en el curso: 0,5
  • Tiene una estructura coherente y ordenada: 0,5
  • Está bien escrita, buena redacción y ortografía:0,5
SUMA: 5,0